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從候車大廳開始，20個小時的旅程，一段不長卻意義非凡的旅程。列車晚點，與時間的競速;迷途半路，體驗淳樸鄉(xiāng)情;環(huán)游山間，領略湘楚自然;細雨連綿，前路坎坷泥濘……我們背負蒙太奇家人們的大愛而來，困難也只是路上的一抹風景，美好更是一路相伴的芬芳。

真正的走進茶鋪村，走進村民的生活，才真正理解我們此行的意義，泥濘坎坷的街道，沿路而建的民屋，不期而遇的寒流，每一樣都讓我體驗到了這與城市生活完全不同的感覺。

普通如一日三餐的接待最真實也最不凡，在寒冷的季節(jié)，不算豐盛的物產(chǎn)只剩下白菜和各種煙熏品，配上湘家辣味，為這個白雪覆蓋的村莊帶上了一抹象征溫暖的紅色。

此行最大的重點就是蒙太奇圖書室的落成。走進學校，新建的三層教學樓初成，混凝土澆筑，樓體的框架只是簡單完成。搭建的腳手架，還沒干透的膩子墻面，教室的走廊外側(cè)也沒有保護，幾個工人師傅還扛著刺骨的寒風在動工。

蒙太奇圖書室就在這座教學樓里面，淺黃色的彈涂墻面，淡綠色的不干膠貼花，溫馨自然的感覺油然而生?？諘缃淌抑虚g堆放著訂購的圖書室物資，在老師、工人師傅還有學校的小朋友們幫助下，一件件包裹變成了圖書館里擺放的書架，彩色的桌椅，陳列的書籍。因為前期做的了解不夠，在落成過程中，也遇到了很多的困難，但是大家齊心協(xié)力地度過了難關。在組裝書架的時候發(fā)現(xiàn)學校和村子里都沒有工具;坎坷的山路擋住了一些零散的物資;缺少窗戶的教室、寒冷的空氣影響了組裝的進度;尚未通電的教室在日落后漆黑一片……在這樣的環(huán)境中，老師和孩子們也沒有一個離去，打燈的打燈，拿東西的拿東西，一起和我努力干到了日頭完全消失。唯一的問題就是，哪怕天色完全黑掉，我也沒能做好全部的布置，只好留到第二天。

當走出教室的一瞬間，小小的茶鋪村除了家家戶戶并不明亮的燈火之外，漆黑一片。遠處的黑暗中只偶爾聽得到犬吠雞鳴，余下都是寂靜的夜晚時分。打開手電，光芒也只射出幾米，就被徹底的黑暗吞噬。我們和攝影師三個人攙扶著走在鄉(xiāng)間路上，天空中依然飄著連綿細雨。

天黑了，本應放松休息的神經(jīng)卻沒能松弛，和學校的鄧老師一遍又一遍的溝通著第二天的流程，每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)、地點、方式等等。鄧老師也接待我們到她家里住，雖然是新建的小樓，但是一眼就能看出依然保持著淳樸的生活態(tài)度和方式。室內(nèi)沒有過多的裝飾，只是簡單的劃分了格局，擺放了家具。一家人圍坐在一起，吃的是當?shù)氐募页１泔垼_下烤著家家都有的火盆，也許這是寧靜的小村子里最溫暖的時刻。

最困難的或許是鉆進被窩休息的時刻，脫掉外套的一瞬間，十年來最冷冬天的湖南給了你最親密的擁抱。曾有湖南朋友和我開過玩笑，南方的冷你不懂，到這一刻才真正理解了這句話。在北京，你武裝好自己就可以忽略掉外界的冷，在湖南的冷你穿什么衣服不重要，重要的是你好像吃了一肚子的冰塊。

一夜的休息，消除了長時間坐火車和頭一天干活的疲勞。前一天晚上因為疲憊沒走上去探秘的樓梯也迎來了我的探訪。一層一層的盤旋樓梯帶著我走上路四層的天臺。推開門的一瞬間，入眼盡是一片白雪皚皚，寂靜的小山村好似蓋上了白色的棉被，又讓我看到了這寧靜小村不同的一面。耳朵在一瞬間仿佛失去了聽覺，天地間萬籟俱寂，所有的躁意和不安都消失無蹤。靈魂好像也融入了這天地間，被這滿山潔白映得純凈無暇。

下雪的茶鋪村美得猶置身仙境，但這突然而來的寒冷，卻讓我們有些措手不及。盡管如此，孩子們還是一大早就自己來到了學校，等待著這充滿驚喜的一天。我們也不能落后，在孩子們到來之前，就繼續(xù)起昨天的工作。可能是身體適應了，也可能是有了經(jīng)驗，比昨天摸黑干起來快了許多，但是最重要的可能是聽著孩子們的歡聲笑語讓我有了無限的干勁。一早上就在忙碌中度過，學校的領導老師，鎮(zhèn)里的領導紛紛幫忙，組裝、擺放、開封、陳列、清理。都說勞動起來最光榮，我卻覺著勞動起來時間過得最快，兩個小時的時間悄然而逝，所有的準備都已經(jīng)結(jié)束，孩子們也全部到場等著我們開始捐贈儀式。

儀式的開始簡單又普通，但是孩子們的表現(xiàn)卻給了我極大的驚喜。雖然有小聲的嘰嘰喳喳，卻一個個站的整整齊齊;每一雙明亮的大眼睛接觸到我的目光，即使害羞，也帶著笑意的看著我，跟我揮起凍的通紅的小手;老師一句“孔子曰”，每一個孩子都大聲念起這儒家圣典，“子曰：「學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」有子曰：「其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生……」”;“感謝阿姨送溫暖”，“感謝叔叔送關心”，“感謝胖叔叔送陽光”，聲音依舊稚嫩，可我聽在耳邊，如同梵唱響在心間。

我第一次真正的讀懂了公益這個詞，不是你花了多少錢捐了多少東西才叫做公益，而是你做的事情做的對，做的你自己開心，受到幫助的人也樂于接受幫助，切實的幫助到別人。物資錢款不論大小多少，用的合適才是最好的公益。

最熱鬧的場景就是發(fā)放物資的時候。棉衣和文具包都是孩子們真正需要的。湖南十年最冷冬天，一件棉衣的到來如同雪中送炭，讓每個孩子和老師都有個溫暖的新年;物資匱乏的地區(qū)，彩筆對孩子來講都是少見的，缺少彩筆不只是不能畫畫那么簡單，更攔住了孩子對彩色世界的幻想與描繪。孩子們穿上新的棉衣，打開了各色各樣的文具包，在老師的組織下，畫起了對于未來、家鄉(xiāng)、夢想的期盼。每一張畫都是一個幼小而真實的期盼，都是要小心看護的火苗，我期待著有一天可以大火燎原，將世界變成畫中的模樣。

黃亭市鎮(zhèn)的領導、縣教育體系的主任老師、村子的書記和村長都來到學校里。雖然言語上的溝通有些小小的障礙，但是眼中的興奮與激動、語言中的感謝我都絲毫沒有障礙的接收到了。

鎮(zhèn)領導送來了打著學校名字的銅牌，學校準備了感謝全國蒙太奇家人們的證書，孩子們舉起了歡迎的條幅，這是鄉(xiāng)親們對我們的回饋和肯定，但我覺得這些都沒有我看到每一個孩子的開心和笑容重要。

儀式的結(jié)尾，孩子們還準備了節(jié)目。悅耳的旋律，溫暖人心的歌詞，“感恩的心，感謝命運……”，孩子們稚嫩的軀體略顯笨拙的跳著溫馨的舞蹈，表現(xiàn)最真摯的情感?？粗矍暗膱鼍?，我情不自禁的走過去和孩子們一起跳起來，站在孩子們中間，不自覺的就被孩子們的情緒感染了，眼角不自覺的濕潤了。

兩天的行程，苦與累難以避免，真切體驗到的感動和溫馨才是此行最大的收獲。從孩子們的中間走出來的一剎那，我如同醍醐灌頂。公益是什么?公益就是你走出來，看到需要幫助的人，伸出你有力的雙手，提供力所能及的幫助。沒有什么更多的噱頭，你來了，就懂了。只有真正的走進他們的生活，才能真正理解他們的需要。湖南教育網(wǎng)站的羅主任說了一句話讓我記憶猶新，“你們不光捐了物質(zhì)，更重要的是精神上的捐助”。這句話正是我們捐贈“蒙太奇圖書室”的初衷，養(yǎng)成孩子們的閱讀習慣，為孩子們打開通往世界的大門。

在此，我再次向全國蒙太奇家人們表示感謝，是在你們的支持下，“蒙太奇圖書室”這個活動才得以啟動;在你們的支持下，我承載著大家愛的希望來到湖南;在你們的支持下，我懂得了真正的公益。

我也向全國蒙太奇家人們發(fā)起號召，請將你們的愛心延續(xù)下去，將“蒙太奇圖書室”延續(xù)下去，不管是十家、百家、千家，只要還有機會，就不要停止你們的愛與關懷。茶鋪村朝陽學校只是無數(shù)山村學校的縮影，還有許多留守兒童依然在這樣的學習環(huán)境中，他們還在等待著我們。

我再次感謝家人們，也將學校老師說的最多的話送給家人們，“好人一生平安!”。